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大众教育局编辑了第四版“ Hogar de Mariposas”的语言知识要点

admin 2019-11-01 0
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首先,多声单词:rǎng是嚷rāng嚷嚷:ǎ家家qu qu,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

震动:震动;震动

你好:(有人)请大声或打个电话。

祷告:不要扔掉它。

轻量级:代表瘦身和轻盈的动作。

苏洁:光滑洁白。

相信:坚决相信。坚信

祷告:我们有信心可以实现这一崇高理想。

第三,反义词是笨拙的,虚弱的,自信的,可疑的,快乐的,痛苦的,明亮的昏暗的,缺乏密度的和强烈的信念,坚定的信念,肯定是快乐的,激动的5,扩展ABB风格的单词:黑色压力,水,湿,重,金色,金色,微笑,水,精神,良好的结局,美丽,艾滋病,文字,本文的主题,问题和思想主要内容是隐藏在雨天像蝴蝶一样潜伏在头尾的焦虑感,表达作者对年轻生物的热爱。

7.考虑1级。下雨时蓝鸟和麻雀会藏在哪里?

答:它可能藏在香烟顶下。

2.如果蝴蝶没有及时从大风和雨中逃脱会怎样?

答:(1)雨中的翅膀会变湿。(2)被风拖曳。(3)身上的彩色灰尘被雨水拖曳,失去了原有的美感。(4)沾满泥土,掉在地上,不能飞。

3.从文本中您如何看待作者对蝴蝶的兴趣和喜爱?

答:在第一个自然部分中,敌对的自然环境的表示形式,在第二个部分中蝴蝶的虚弱形象的表示形式,在两者之间形成了强烈的对比,从中作者可以理解对蝴蝶的关注的

在第三和第四段中,作者的猜测和搜寻也显示出对蝴蝶的兴趣和关注。

这篇文章写了八种功能1,激发了孩子探索自然奇观的渴望。

世界上有很多美好的事物。我不在思考或在听。我们不知道他们什么时候真正问我们,但我们不知道原因。

我们都看过美丽的蝴蝶,但我们真的不知道蝴蝶在哪里。

在沉思的尽头,更多的孩子探索大自然的奥秘。

2.在文本中,使用与地板重叠的对比字体,反复突出显示“蝴蝶屋在哪里?”。

编写对象并不一定意味着编写对象本身。

您可以使用过去的常用知识来丰富文章的内容,避免单调的内容并避免单调的文本。

它还可以指导学生如何“做文学”和“证明”并引起听众共鸣。

3,拟人化方法,运用疑问句,提高表达能力。

本文贴近孩子的生活,生活的语言,符合孩子的认知心理。


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